{"id":1199,"date":"2023-03-27T14:28:58","date_gmt":"2023-03-27T12:28:58","guid":{"rendered":"http:\/\/khamenei.de\/wordpress\/?p=1199"},"modified":"2025-12-18T12:18:31","modified_gmt":"2025-12-18T11:18:31","slug":"imam-chamenei-die-gesamte-gesellschaft-muss-stolz-auf-den-lehrerberuf-sein","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/2023\/03\/27\/imam-chamenei-die-gesamte-gesellschaft-muss-stolz-auf-den-lehrerberuf-sein\/","title":{"rendered":"Imam Chamenei: Die gesamte Gesellschaft muss stolz auf den Lehrerberuf sein"},"content":{"rendered":"

Am 11. Mai 2022 hielt Imam Chamenei, bei einem Treffen mit Lehrern und Beamten des Bildungsministeriums, eine Rede. Es folgt die sinngem\u00e4\u00dfe \u00dcbersetzung der englischen Original\u00fcbersetzung<\/a><\/i>. Obwohl es f\u00fcr alle hier ver\u00f6ffentlichten Texte gilt, wird darauf verwiesen, dass die \u00dcbersetzung zu Dokumentationszwecken ohne jegliche Kommentierung erfolgt und die dargestellte Meinung nicht mit der Meinung der Herausgeber \u00fcbereinstimmen muss.<\/i><\/span><\/p>\n

Im Namen Allahs, des Gn\u00e4digen, des Begnadenden<\/b><\/span><\/p>\n

Aller Dank geb\u00fchrt Allah, dem Herrn der Welten und der Frieden und Segen seien mit unserem Meister und Propheten Abul Qasim al-Mustafa Muhammad und seiner reinen, fehlerlosen und auserw\u00e4hlten Familie und besonders mit dem Verbliebenen Allahs auf Erden (Baqiyyatullah, Imam Mahdi).<\/span><\/p>\n

Herzlich willkommen, liebe Br\u00fcder und Schwestern, Lehrer des Landes und Tr\u00e4ger der Ehre, die zuk\u00fcnftigen Generationen zu f\u00fchren. Was immer wir zum Lob der Lehrer sagen, ist nicht genug. Ich hoffe, dass Gott, der Erhabene, uns allen \u2013 Ihnen und mir \u2013 helfen wird, das zu tun, was Ihn mit uns zufrieden stellt.<\/span><\/p>\n

Ich danke dem verehrten Minister. Er hat in seinen Erkl\u00e4rungen zu den Entscheidungen, die Sie getroffen haben, und zu den Pl\u00e4nen, die Sie formuliert haben, gute Aspekte angesprochen. Ich m\u00f6chte ihn und seine gesamte Organisation jedoch daran erinnern, dass es uns nicht an guten Entscheidungen, Gesetzen und Pl\u00e4nen mangelt. Wir haben viele gute Entscheidungen, Pl\u00e4ne und dergleichen, die zu Ihrer aller Zufriedenheit sind. Wichtig ist nur, dass diese Pl\u00e4ne umgesetzt und weiterverfolgt werden.<\/span><\/p>\n

Es ist leicht, ein Zentrum zu errichten, sei es ein milit\u00e4risches oder ein anderes, wie zum Beispiel ein wirtschaftliches oder kulturelles Zentrum. Wichtig ist, dass diese Zentren in der Lage sind, ihre Arbeit fortzusetzen und gute Ergebnisse zu erzielen. Sie sollten sich um ernsthafte und sorgf\u00e4ltige Ma\u00dfnahmen bem\u00fchen, damit das, was Sie tun wollen \u2013 denn ich stelle fest, dass Sie auf wichtige Angelegenheiten im Bildungssystem achten \u2013 auch getan wird. Sie sollten die Angelegenheiten weiterverfolgen, damit sie zum Abschluss gebracht werden k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Der Zweck dieses j\u00e4hrlichen Treffens mit unseren lieben Lehrern \u2013 das in den letzten ein, zwei Jahren wegen der Pandemie unerw\u00fcnschte \u00c4nderungen erfahren hat, aber dieses Jahr dankenswerterweise wieder pers\u00f6nlich abgehalten werden konnte \u2013 ist es, die Rolle der Lehrer in der \u00f6ffentlichen Kultur des Landes hervorzuheben. Das ist unser Ziel.<\/span><\/p>\n

Der ehrenwerte und wichtige Beruf des Lehrers<\/b><\/span><\/p>\n

Wir wollen, dass die Lehrer anerkannt werden. Wir wollen, dass der Wert des Lehrerberufs in der Mentalit\u00e4t der \u00d6ffentlichkeit fest verankert wird, denn das ist derzeit nicht der Fall. Wir m\u00fcssen etwas tun, damit die Lehrer und ihre Familien stolz auf sie sind und die Gesellschaft sie als ehrenwerte Personen betrachtet. Diesen Punkt m\u00fcssen wir erreichen. Dazu m\u00fcssen wir reden und handeln. Ich werde heute zu diesem Zweck das Wort ergreifen.<\/span><\/p>\n

Das Wort \u201eLehrer\u201c hat zwei Funktionen, nicht nur eine. Die erste Funktion besteht darin, einen Lehrer als Ausbilder und Wissensvermittler zu betrachten. Das ist also ein erhabener und edler Wert. Gott, der Erhabene, ist selbst ein Lehrer: \u201eGott lehrt euch, und Gott wei\u00df alle Dinge\u201c<\/i> [Heiliger Quran, 2:282] und er ist der, \u201e[der] den Menschen gelehrt hat, was er nicht wusste\u201c<\/i> [Heiliger Quran, 96:5]. Gott schreibt sich selbst diese Eigenschaft zu. Dies ist ein sehr erhabener Wert.<\/span><\/p>\n

Das Gleiche gilt f\u00fcr Propheten und den heiligen Propheten des Islams: \u201eUnd [er] euch das Buch und die Weisheit lehrt und euch das lehrt, was ihr nicht wusstet\u201c<\/i> [Heiliger Quran, 2:151]. Der Begriff \u201eLehrer\u201c hat eine solche Bedeutung. Alle Weisen, Gelehrten, Faqihs und gro\u00dfen und herausragenden Pers\u00f6nlichkeiten, wie unser lieber M\u00e4rtyrer [Schahid Ayatollah Murtadha] Motahhari, waren Lehrer in diesem Sinne und dies ist ein wirklich gro\u00dfer Wert. Es ist eine Person, die eine bestimmte Art von Wissen an eine andere Person weitergibt. Das ist die eine Funktion eines Lehrers.<\/span><\/p>\n

Eine andere Funktion von Lehrern ist das Unterrichten (von Sch\u00fclern) im Bildungssystem. In unserer heutigen Diskussion geht es um diese zweite Funktion. Dabei geht es nicht um den Begriff des Lehrers im Allgemeinen, sondern um das Lehren in diesem Sinne. Der Wert der zweiten Funktion ist doppelt so hoch wie der der ersten. Warum? Weil die Adressaten der zweiten Funktion des Lehrens durch diese Form des Unterrichts viel eher beeinflusst werden k\u00f6nnen als bei dem Unterrichten aller anderen Menschengruppen. Die Wichtigkeit des Unterrichts ist von solcher Art. Dies impliziert, dass ein Lehrer im Bildungssystem auch den Wert der ersten Funktion besitzt. Dar\u00fcber hinaus arbeiten Sie in einem Bereich, f\u00fcr den es keine Alternative und keinen Ersatz gibt.<\/span><\/p>\n

Ihre Adressaten, diejenigen, die Sie lehren, sind in einem Alter, in dem sie noch am besten beeinflusst und ausgebildet werden k\u00f6nnen. Sie sind Personen, die das, was Sie ihnen beibringen, ihr Leben lang nicht mehr vergessen werden. Dies ist sehr wichtig. Wir sind st\u00e4ndig dabei, etwas zu lernen. Je nach Alter des Einzelnen und seiner Ged\u00e4chtniskapazit\u00e4t lernen wir etwas und vergessen es wieder, aber wir vergessen nie, was wir in unserer Kindheit gelernt haben. Normalerweise vergessen wir es nicht. Es gibt ein ber\u00fchmtes arabisches Sprichwort, das besagt: \u201eLernen in der Kindheit ist wie eine Gravur auf einem St\u00fcck Stein.\u201c Das Lernen in diesem Alter ist wie eine sorgf\u00e4ltige und akribische Gravieren eines Steines. Die Gravur wird niemals weggerieben und bleibt f\u00fcr immer bestehen. So sind auch Ihre Adressaten.<\/span><\/p>\n

Islamische Zivilisation beginnt bei der Ausbildung der Sch\u00fcler<\/b><\/span><\/p>\n

Ich habe oft \u00fcber die neue islamische Zivilisation gesprochen und den Ausdruck \u201eDie Zivilisation der islamischen Bl\u00fcte\u201c verwendet. Dies ist eine Zivilisation, deren Talente aufbl\u00fchen und sich zur richtigen Zeit zeigen werden. Ich habe ausf\u00fchrlich dar\u00fcber gesprochen. Menschliche Ressourcen sind die wichtigste Infrastruktur f\u00fcr jede Zivilisation. Wer sind diese menschlichen Ressourcen in unserem Land? Wer kann ein so gro\u00dfes Ziel in der Zukunft erreichen? Eine Generation mit bestimmten Eigenschaften. Heute wollen Sie diese Generation von Menschen heranziehen: eine selbstst\u00e4ndige Generation, die eine feste und tiefe iranisch-islamische Identit\u00e4t besitzt, die sich nicht von den \u00dcberbleibseln der abgelaufenen \u00f6stlichen und westlichen Zivilisationen bet\u00f6ren und t\u00e4uschen l\u00e4sst.<\/span><\/p>\n

Dies ist eine weise, kenntnisreiche und f\u00e4hige Generation, die mit dem islamischen Lebensstil und den iranischen Traditionen vertraut ist. Eine solche Generation wird ben\u00f6tigt, um diese Zivilisation aufzubauen. Seit den Anf\u00e4ngen der Revolution haben wir uns bem\u00fcht, diese Generation zu erziehen. Nat\u00fcrlich kann man nicht sagen, dass wir v\u00f6llig erfolglos waren. Nein, wir haben dankenswerterweise gewisse Erfolge in verschiedenen Bereichen erzielt. Menschen mit solchen Eigenschaften wurden kultiviert und zeigten ihre Talente dank unserer Lehrer. Dies geschah in verschiedenen Bereichen, wie Sie auch selbst genau wissen: in der Wirtschaft, im Milit\u00e4r, in der Politik und in anderen Bereichen, aber das reicht noch nicht aus.<\/span><\/p>\n

Wenn wir diese Zivilisation in ihrer vollst\u00e4ndigen Form aufbauen wollen, m\u00fcssen wir diese Generation und diese Ausbildung in umfassender Weise erweitern. Wenn wir uns also daf\u00fcr entscheiden, gibt es f\u00fcr die Islamische Republik keine bessere Gelegenheit als die 12-j\u00e4hrige Ausbildungszeit. Diese 12 Jahre sind die gr\u00f6\u00dfte Chance f\u00fcr die Islamische Republik, dieser Generation die Werte und Ideale der Revolution richtig zu vermitteln und ihr die islamisch-iranische Identit\u00e4t einzufl\u00f6\u00dfen. Diese 12 Jahre sind die beste Gelegenheit.<\/span><\/p>\n

Dies ist die Aufgabe des Bildungssystems und der Lehrer. Wie Sie sehen, ist dies eine gro\u00dfe und gigantische Aufgabe. Es handelt sich nicht um eine gew\u00f6hnliche und allt\u00e4gliche Art des Unterrichts. Es handelt sich um eine grundlegende Art des Unterrichts. Gott sei Dank, ist der Boden f\u00fcr das Bildungssystem bereitet. Das hei\u00dft, die Regierung der Islamischen Republik verf\u00fcgt \u00fcber eine umfassende und landesweite Organisation, das Bildungsministerium, das sich bis in die entlegensten Gebiete des Landes und in die Tiefe der St\u00e4dte und D\u00f6rfer erstreckt. Das ist eine sehr gro\u00dfe M\u00f6glichkeit.<\/span><\/p>\n

Und in diesem riesigen Spektrum gibt es Ohren und Herzen, die bereit sind, zuzuh\u00f6ren. Sie warten darauf, dass Sie zu ihnen sprechen. Oft habe ich zu einigen Gelehrten und Geistlichen, die im Bildungs- und Hochschulbereich t\u00e4tig sind, gesagt, dass wir, als wir noch vor der Revolution auf den Minbar [Rednerpult] Reden hielten, immer darauf warteten, dass sich wenigstens ein paar Leute versammelten, damit wir zu ihnen sprechen konnten, aber dass jetzt heute gro\u00dfe Scharen von Studenten an unserem Minbar sitzen. Das gilt auch f\u00fcr die Lehrer. W\u00e4hrend der Woche und \u00fcber viele Stunden hinweg haben Sie Ohren und Herzen zur Verf\u00fcgung, die dort sitzen und darauf warten, dass Sie Ihre Lippen \u00f6ffnen und etwas sagen, das bewusst oder unbewusst ihre Herzen anspricht und ber\u00fchrt. Wichtig ist, dass sich Ihre Worte in ihren Herzen festsetzen, wenn sie richtig ausgesprochen werden. Wir sollten den Wert dieser Worte sch\u00e4tzen. Dies ist ein sehr wichtiges Thema und eine gro\u00dfe Chance.<\/span><\/p>\n

Diese lobenden Bemerkungen \u00fcber das Bildungssystem zeigen, was f\u00fcr eine gro\u00dfartige Organisation es ist. Der verehrte Minister hat zu Recht erw\u00e4hnt, dass man die Zukunft des Landes voraussagen kann, wenn man einen Blick auf das heutige Bildungssystem wirft. Das ist richtig. Wenn wir uns das heutige Bildungssystem ansehen, k\u00f6nnen wir erahnen, wie die Zukunft des Landes aussehen wird. Dies ist ein Kompliment an das Bildungssystem; ein wahres, kein unecht gesch\u00f6ntes Kompliment.<\/span><\/p>\n

Aktuelle Aufgaben des Bildungsministeriums<\/b><\/span><\/p>\n

Nat\u00fcrlich gibt es in unserem Bildungssystem einige Probleme, auf die ich noch zu sprechen kommen werde. Um diese Probleme zu beseitigen und den w\u00fcnschenswerten Aspekte zu erreichen, sind Scharfsinn, Intelligenz, Entschlossenheit, Flei\u00df, Geduld und Ausdauer erforderlich. Die F\u00fchrungskr\u00e4fte d\u00fcrfen nicht m\u00fcde und nerv\u00f6s werden. Sie m\u00fcssen die anstehenden Aufgaben standhaft verfolgen.<\/span><\/p>\n

Nat\u00fcrlich brauchen wir bestimmte Werkzeuge. Um diese Aufgaben zu bew\u00e4ltigen, braucht man vor allem Lehrmaterial. Sie m\u00fcssen darauf achten, wie wichtig diese Lehrmittel sind. Man kann die Sache nicht durch Reden und Ratschl\u00e4ge regeln. Das Bildungssystem muss Bildungsmaterialien f\u00fcr die von mir beschriebenen Ziele vorbereiten. Es werden sowohl Lehrmittel als auch mehr Lehrer ben\u00f6tigt. Was die Zahl der Lehrer betrifft, so haben wir Probleme. Laut dem Bericht, den ich erhalten habe, stehen derzeit etwa 70 000 unserer Lehrer kurz vor der Pensionierung. Wir k\u00f6nnen und wollen aber nur die H\u00e4lfte dieser Zahl neu einstellen. Das ist ein gro\u00dfes Problem. Daran m\u00fcssen wir arbeiten. Sp\u00e4ter werde ich noch auf die Universit\u00e4ten f\u00fcr die Lehrerausbildung eingehen.<\/span><\/p>\n

Auch die Qualit\u00e4t der Lehrkr\u00e4fte ist wichtig: ihr Wissen, ihre F\u00e4higkeiten und dergleichen. Es sollte nicht der Fall sein, dass Personen, die bei Aufnahmepr\u00fcfungen [f\u00fcr die Universit\u00e4t] schlecht abgeschnitten haben, einfach dann in den Lehrerberuf wechseln. Es sollte so organisiert werden, dass die besten Personen in Bezug auf Wissen und auch Moral und moralische und religi\u00f6se Ausbildung in den Lehrerberuf eintreten. Dies sind die notwendigen Eigenschaften f\u00fcr einen Lehrer. Wenn wir diese Ziele erreichen wollen, m\u00fcssen wir uns unter anderem auch um die Lehrer k\u00fcmmern.<\/span><\/p>\n

Nat\u00fcrlich sind Pl\u00e4ne und erg\u00e4nzende Ma\u00dfnahmen erforderlich und ich hoffe, dass diese Dinge auch umgesetzt werden. Allerdings hatten wir schon immer sehr gute und engagierte Lehrer, sogar in der vorrevolution\u00e4ren Zeit. Es waren die vorrevolution\u00e4ren Lehrer, die die Studenten so ausgebildet haben, dass eine gro\u00dfartige Studentenbewegung zu revolution\u00e4ren Themen entstanden ist. Eines der wirklich auff\u00e4lligen Ph\u00e4nomene in den Revolutionstagen war die Anwesenheit von Studenten, von denen einige sogar get\u00f6tet wurden. Ein Beispiel ist der 13. Aban und das Massaker, das in der N\u00e4he der Universit\u00e4t Teheran stattfand. Dies zeigt, dass die Lehrer aktiv waren. Auch zu Beginn der Revolution standen die Studenten, die von den damaligen Lehrern unterrichtet wurden, an vorderster Front und eine gro\u00dfe Zahl von ihnen wurde ermordet. Auch viele Lehrer wurden get\u00f6tet. Heute herrscht derselbe Zustand. Auch heute haben wir zum Gl\u00fcck keinen Mangel an engagierten, gottesehrf\u00fcrchtigen, religi\u00f6sen, sympathischen und begeisterten Lehrern. Nat\u00fcrlich haben wir auch Lehrer mit anderen Eigenschaften.<\/span><\/p>\n

Es wird gut sein, die Probleme des Bildungssystems gesondert zu untersuchen. Einige Fragen beziehen sich auf das gesamte Bildungssystem, andere nur auf die Lehrer. Diese Themen sollten nicht vermischt werden. Es sollte klar sein, welche Standpunkte und Perspektiven es zu den einzelnen Themen gibt und wer die Adressaten und Verantwortlichen sind.<\/span><\/p>\n

Was das Bildungssystem betrifft, so m\u00f6chte ich einen allgemeinen Aspekt hervorheben. Dies wurde in verschiedenen m\u00fcndlichen und schriftlichen Diskussionen hervorgehoben. Wir m\u00fcssen etwas daf\u00fcr tun, dass unsere Studenten eine nationale Identit\u00e4t haben. Der Zweck der Ausbildung von Sch\u00fclern in Schulen und der Zweck ihrer Einschulung \u2013 in die Grundschule oder das Gymnasium \u2013 sollte nicht nur darin bestehen, ihnen einige Lektionen beizubringen. Sie m\u00fcssen diese Lektionen lernen und sich Wissen aneignen, ja, aber der wichtigere Punkt oder zumindest der Punkt, der genauso wichtig ist wie das Aneignen von Wissen, ist, dass ihnen ein Gef\u00fchl der Identit\u00e4t vermittelt werden muss.<\/span><\/p>\n

Wir m\u00fcssen Menschen mit einer Identit\u00e4t heranziehen, damit sie eine nationale Identit\u00e4t und ein Gef\u00fchl des Selbstbewusstseins haben und damit unsere Kinder mit dem Ruhm und den Errungenschaften des Landes vertraut sind. Das ist etwas, was es heute nicht gibt. Es gibt viele herausragende Pers\u00f6nlichkeiten. Der Herr Minister erw\u00e4hnte den verstorbenen Kazemi Aschtiani. Ihr Lehrer k\u00f6nntet eine Umfrage unter den Sch\u00fclern Eurer Schule durchf\u00fchren und herausfinden, wie viele von ihnen Kazemi Aschtiani mit all den Verdiensten und angeborenen Qualit\u00e4ten kennen, die dieser junge Mann hatte \u2013 er war jung \u2013 und wie viele zum Beispiel Ronaldo kennen [Publikum lacht]! Manchmal erw\u00e4hnen kleine Kinder in unseren Familien Menschen, deren Namen ich nicht einmal lernen kann. Sie kennen sie gut und wissen, was sie tun, aber warum kennen wir unsere eigenen nationalen Pers\u00f6nlichkeiten nicht? Das ist sehr wichtig.<\/span><\/p>\n

Sch\u00fclern muss nationale Identit\u00e4t vermittelt werden<\/b><\/span><\/p>\n

Wenn wir \u00fcber nationale Identit\u00e4t sprechen, dann geh\u00f6rt dazu, dass die Sch\u00fcler nationale Pers\u00f6nlichkeiten und ihre wissenschaftliche, politische und internationale Vergangenheit kennen m\u00fcssen. Sie m\u00fcssen wissen, welche Leistungen und Anstrengungen unternommen wurden. Wie viele der heutigen Kinder \u2013 die dritte und vierte Generation \u2013 haben korrekte Kenntnisse \u00fcber revolution\u00e4re Angelegenheiten? Wie viele Informationen haben sie \u00fcber unseren gro\u00dfm\u00fctigen Imam (Chomeini), abgesehen von seinem Namen und einigen lobenden Kommentaren? Wie viele Informationen haben sie \u00fcber die Wissenschaftler des Landes? Dies sind die nationalen Quellen der Ehre.<\/span><\/p>\n

Wie vertraut sind sie mit den Idealen der Revolution? Nun, die Revolution, die es geschafft hat, einen gewaltigen Sturm zu entfachen und einen gigantischen Ozean zu bewegen, ist kein unbedeutendes Ereignis. Dass eine revolution\u00e4re Bewegung in der Lage ist, alle Teile eines Landes zu bewegen \u2013 in der Revolutionszeit beschr\u00e4nkten sich die Demonstrationen und Kundgebungen nicht auf Teheran und einige andere Gro\u00dfst\u00e4dte, sondern solche Demonstrationen fanden auch in D\u00f6rfern statt \u2013, bedeutet, dass hier ein Ozean aufgew\u00fchlt wurde.<\/span><\/p>\n

Was war es, das sie so aufgew\u00fchlt hat? Was hat der Imam getan? Was hat er immer gesagt? Was waren seine Ideen? Heute gibt es mehr als 20 B\u00e4nde \u00fcber Imams Aussagen und Schriften. Inwieweit sind sie gelesen worden? Wie viel Aufmerksamkeit wurde ihnen zuteil? Unsere Kinder sollten \u00fcber die Ideale der Revolution Bescheid wissen. Und blo\u00dfes Wissen ist nicht genug. Sie m\u00fcssen eine enge Bindung zu diesen Idealen haben. Unsere Jugendlichen und Heranwachsenden in der Grundschule und im Gymnasium m\u00fcssen sich mit diesen Idealen vermischen und vereinen und ihre Herzen und Seelen m\u00fcssen tief mit diesen Idealen verbunden werden. Wir haben sicherlich einen Bedarf an chemischen und mathematischen Formeln, Fremdsprachen und dergleichen. Diese Aussagen von mir bedeuten nicht, dass wir auf den anderen Unterricht verzichten m\u00fcssen. Der Unterricht ist notwendig und wir sind \u00fcberzeugt, dass die Fahne der Wissenschaft t\u00e4glich h\u00f6her und h\u00f6her gehisst werden muss, aber wir m\u00fcssen auch die Fahne der nationalen, glorreichen, revolution\u00e4ren und islamischen Identit\u00e4t hissen.<\/span><\/p>\n

Die Kinder m\u00fcssen verstehen, wie wichtig es ist, widerstandsf\u00e4hig zu sein, und dass jedes Mitglied einer Nation widerstandsf\u00e4hig ist. Was bedeutet \u201ewiderst\u00e4nsf\u00e4hig\u201c? Es bedeutet, dass sie angesichts von Erschwernis nicht zur\u00fcckweichen. Sie zittern nicht vor dem Angriff des Feindes. Sie geben nicht nach, wenn sie mit Unterdr\u00fcckung konfrontiert werden. Das ist die Bedeutung von widerstandsf\u00e4hig. Das Elixier f\u00fcr die Probleme des Landes ist dies: das Gef\u00fchl und der Geist des Widerstandes.<\/span><\/p>\n

Die Welt ist eine Unterdr\u00fccker-Welt. Jeder dr\u00e4ngt sich mit Zwang vor. Jeder, der unterdr\u00fccken kann, tut es und es gibt in dieser Hinsicht keinen Unterschied zwischen kleinen und gro\u00dfen M\u00e4chten, zwischen Ost- und Westblock. Deshalb muss ein Volk in der Lage sein, sich gegen Unterdr\u00fcckung zu wehren. Das m\u00fcssen wir von Kindheit an lernen. Das muss von Jugend an in uns verankert sein. Das Gleiche gilt f\u00fcr den Wert des Selbstbewusstseins. Das sind die Dinge, die sie lernen m\u00fcssen. Mit diesen Eigenschaften entsteht eine zivilisationsbildende Generation: eine Generation, die der Nation und dem Land zur Ehre gereichen kann. All diese Dinge geschehen in der Schule. Beachten Sie, wie wichtig hier die Lehrer sind. Das Bildungssystem ist der Vollstrecker dieser Aufgabe. Aufgrund dieser Eigenschaften kann das Bildungsministerium mit keinem anderen Ministerium verglichen werden.<\/span><\/p>\n

Ein weiterer Punkt, der mit der Planung des Bildungsministeriums zusammenh\u00e4ngt, ist die Unterscheidung zwischen n\u00fctzlicher Wissenschaft und Wissenschaft von geringem Wert. Sie selbst sind Spezialisten auf diesem Gebiet. Sie sind in dieser Angelegenheit besser informiert als ich. In der heutigen Zeit, in unseren Gymnasien und vielleicht auch in den Grundschulen, sind einige der unterrichteten Themen f\u00fcr die Sch\u00fcler weder in der Gegenwart noch in der Zukunft von Nutzen. Es handelt sich dabei nur um Auswendiglernen, also Wissen, das sie wieder vergessen werden und das ihnen im Leben nicht weiterhelfen wird. Sie helfen ihnen nicht, wissenschaftlich und p\u00e4dagogisch voranzukommen. Sie sollten diese F\u00e4cher ausfindig machen und dann aus dem Schulunterricht streichen.<\/span><\/p>\n

N\u00fctzliche Wissenschaft ist eine Wissenschaft, die die Talente von Jugendlichen und Heranwachsenden aufdecken und kultivieren kann und die eine intellektuelle und praktische Grundlage f\u00fcr ihre Zukunft bietet. Dies ist eine n\u00fctzliche Wissenschaft. Solche Wissenschaften werden sich nat\u00fcrlich auf den Fortschritt und den Aufstieg des Landes auswirken. Wenn wir die K\u00f6pfe der Sch\u00fcler mit einem Mischmasch aus nutzlosem Auswendiglernen \u00fcberschwemmen, wird das nichts n\u00fctzen.<\/span><\/p>\n

Ein Teil der Schulzeit sollte der Ausbildung gewidmet sein. Dies wurde auch in den \u00c4u\u00dferungen des Herrn Ministers zum Ausdruck gebracht. Sie m\u00fcssen diese Angelegenheit weiterverfolgen. Der islamische Lebensstil, der Geist der Kameradschaft und das soziale Miteinander sind Dinge, die die Kinder in der Schule lernen sollten. Ich k\u00f6nnte auch Disziplin und Respekt vor dem Gesetz erw\u00e4hnen. Eines unserer Probleme ist die Disziplinlosigkeit, die im sozialen und famili\u00e4ren Leben des Einzelnen herrscht. Schon im Kindheitsalter und in der Jugend m\u00fcssen wir Ordnung, Disziplin und Gehorsam gegen\u00fcber dem Gesetz lernen. Der Geist des Studierens und Forschens kann bei Jugendlichen und Heranwachsenden institutionalisiert werden. Man kann ihnen diese Dinge als eine Reihe von F\u00e4higkeiten vermitteln. Das Gleiche gilt f\u00fcr Dschihad-Aktivit\u00e4ten und den Kampf gegen soziale Missst\u00e4nde. Jeder Einzelne kann soziale Missst\u00e4nde bek\u00e4mpfen, wenn er dazu motiviert ist.\u00a0<\/span><\/p>\n

Der n\u00e4chste Aspekt betrifft den Umgestaltungsplan, auf den der Herr Minister ebenfalls hingewiesen hat. Der Umgestaltungsplan ist nicht wirklich zufriedenstellend. Dieser Plan wurde nun 12 Jahre lang vorbereitet. Die ehrenwerten Minister, die in diesen Jahren das Sagen hatten \u2013 in den letzten 10 Jahren haben offenbar jeweils sechs Minister mit einer Reihe von Stellvertretern das Sagen gehabt und allein die \u00dcbergabe des Managements der Aufgabe an sich ist ein ernsthaftes Problem \u2013 haben jeweils bestimmte Dinge getan. Sie haben mir auch einige Berichte vorgelegt, in denen sie sagten, sie h\u00e4tten diese und jene Dinge getan, aber in Wirklichkeit wurde der Umgestaltungsplan doch nicht umgesetzt. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnten einige Teile des Plans ausgef\u00fchrt worden sein, aber dieser Plan besteht aus einer Reihe miteinander verbundener Aufgaben.<\/span><\/p>\n

Wenn die Verantwortlichen des Bildungssystems der Meinung sind, dass der Plan einen Mangel aufweist, k\u00f6nnen sie es doch aktualisieren, vervollst\u00e4ndigen und die Unzul\u00e4nglichkeiten beseitigen. Sie m\u00fcssen sich entschlossen zeigen, den Plan voranzutreiben. Und um dann die Fortschritte zu messen, m\u00fcssen bestimmte Kriterien festgelegt werden. Wenn sie nur sagen, dass ein bestimmter Prozentsatz des Plans erf\u00fcllt wurde, ist das nicht gut. Es muss klare quantitative Indikatoren geben, damit deutlich wird, wie weit die Umsetzung des Plans vorangeschritten ist. Das waren allgemeine Fragen zum Bildungssystem.<\/span><\/p>\n

Die einzigartige Rolle des Lehrers<\/b><\/span><\/p>\n

Ich m\u00f6chte nun zwei, drei Aspekte zu den Lehrern ansprechen. Die schwere Last, von der ich gesprochen habe, f\u00e4llt auf die Lehrer. Es sind letztendlich die Lehrer, die den ausf\u00fchrenden Teil \u00fcbernehmen. Einige Lehrer k\u00f6nnen auch Einfluss auf die Entscheidungsfindung nehmen, andere nicht, aber am Ende liegt die Umsetzung der gesamten Aufgabe bei den Lehrern. Es sind die Lehrer, die diese gro\u00dfen Aufgaben f\u00fcr ihre Adressaten \u2013 die Millionen von Kindern und Jugendlichen \u2013 durchf\u00fchren sollten.<\/span><\/p>\n

Dies ist eine einzigartige Rolle. Daher muss, wie ich bereits erw\u00e4hnt habe, jeder den Wert der Lehrer sch\u00e4tzen. In erster Linie sollten die Lehrer selbst ihre Rolle begreifen und wissen, was f\u00fcr eine gro\u00dfe Aufgabe auf sie zukommt. Es ist falsch, m\u00fcde und gelangweilt zu werden, diese Aufgabe wegen der Probleme, die es im Leben nat\u00fcrlich gibt \u2013 Lebensunterhalt und andere Probleme \u2013, herunterzuspielen und sie ver\u00e4chtlich zu betrachten. Der Lehrerberuf ist ein sehr wichtiger Beruf. Es ist eine sehr gro\u00dfartige Karriere. Die Lehrer selbst sollten die ersten sein, die die gro\u00dfe Rolle des Lehrens verstehen. Wie ich bereits erw\u00e4hnte, haben die Lehrer in der revolution\u00e4ren \u00c4ra, in der \u00c4ra der Heiligen Verteidigung und w\u00e4hrend verschiedener politischer Ereignisse im Lande eine wichtige Rolle gespielt, indem sie die Kinder und die Jugend des Landes in die richtige Richtung gelenkt haben.<\/span><\/p>\n

Die Lehrer m\u00fcssen diese wichtige Rolle nicht nur verstehen, sondern sich auch verpflichtet f\u00fchlen. Dies ist auch eine Verantwortung. Die Lehrer m\u00fcssen sp\u00fcren, dass sie f\u00fcr ein Vertrauen verantwortlich sind. Das Vertrauen, das ihnen geschenkt wurde, das gepflegt werden muss und das in der Lage sein muss, einen Wert zu schaffen, ist die liebste Art von Vertrauen. Die Jugendlichen, die Ihnen anvertraut wurden \u2013 ja, die Jugendlichen und die Jugend sind das kostbarste Gut des Landes, sowohl auf nationaler als auch auf famili\u00e4rer Ebene, denn die Familien vertrauen Ihnen, den Lehrern, ihre S\u00f6hne und T\u00f6chter an \u2013 sind ein wertvolles Vertrauen. Dieses Vertrauen liegt in Ihren H\u00e4nden.<\/span><\/p>\n

Ein Dichter sagt: \u201eIch bin eine leere Tafel und bereit f\u00fcr jede Zeichnung\u201c<\/i> [aus einem Gedicht von Mirza Habib Chorasani]. Diese leere Tafel ist bereit f\u00fcr alle Arten von Zeichnungen. Sie sind es, die diese Zeichnungen anfertigen. Die Sch\u00fcler m\u00fcssen die Schule mit einem von Ihnen geschaffenen Mehrwert verlassen. Sie, liebe Lehrer, m\u00fcssen dieses Vertrauen in bestm\u00f6glicher Weise moralisch, wissenschaftlich und verhaltensm\u00e4\u00dfig bewahren. Sie m\u00fcssen den Geist der Weisheit und der Intelligenz in dem Ihnen entgegengebrachten Vertrauen wiederbeleben. Wenn unsere Lehrerinnen und Lehrer religi\u00f6s und gottesehrf\u00fcrchtig sind, werden sie diese Aufgabe sicherlich bestm\u00f6glich erf\u00fcllen und ich hoffe, dass sie es auch sind. Das war ein weiterer Aspekt.<\/span><\/p>\n

Ein weiterer Aspekt betrifft die Farhangian-Universit\u00e4t \u2013 auf die bei dem Treffen hingewiesen wurde \u2013, die Schahid-Rajai-Universit\u00e4t und andere Lehrerausbildungsst\u00e4tten. Diese Universit\u00e4ten sind wirklich und wahrhaftig wichtig. Die Gr\u00fcndung dieser Universit\u00e4ten war wirklich notwendig. Es war wirklich notwendig, sie voranzutreiben. Vor einigen Jahren besuchte ich die Farhangian-Universit\u00e4t und diskutierte mit einer gro\u00dfen Zahl von Jugendlichen, die sich dort versammelt hatten, \u00fcber aktuell notwendige Angelegenheiten. Diese Universit\u00e4t hat eine schwere Aufgabe. Diese Universit\u00e4ten und Lehrerbildungszentren m\u00fcssen in jeder Hinsicht gest\u00e4rkt werden: Ich meine in Bezug auf die Hardware, das Management, die Professoren, den Lehrplan und die Ausbildungsaktivit\u00e4ten. An welchen Universit\u00e4ten werden unsere Erwartungen an die Lehrer erf\u00fcllt? Dies ist sehr wichtig. Diese Lehrerausbildungs-Universit\u00e4ten sollten so arbeiten, dass wirklich gute Lehrer aus ihnen hervorgehen.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ein weiterer Aspekt ist, dass dem mir vorliegenden Bericht zufolge die Studienf\u00e4cher und Wissensgebiete vieler Lehrer nicht mit ihrem sp\u00e4teren Lehrbereich \u00fcbereinstimmen. Meiner Meinung nach ist das ein wichtiger Aspekt. Sie haben ein Fach studiert, aber unterrichten dann in einem anderen Bereich. Nat\u00fcrlich wei\u00df ich, dass dies eine Folge des Lehrermangels ist, weil die F\u00fchrungskr\u00e4fte nur wenige M\u00f6glichkeiten haben, das Notwendige zu tun, aber wir m\u00fcssen uns hier eine L\u00f6sung \u00fcberlegen. Sie haben sich viel M\u00fche gegeben, um ein Hauptfach zu studieren, dann m\u00fcssen sie auch in der Lage sein, das gleiche Wissensgebiet zu unterrichten.<\/span><\/p>\n

Auch w\u00e4hrend der Pandemie hatten die Lehrer wirklich gro\u00dfe Schwierigkeiten. Die Zeit des Coronavirus war wirklich eine harte Zeit f\u00fcr Lehrer. Es war ein ungewohntes Terrain mit vielen Aufgaben. Zeitweise mussten die Lehrer verst\u00e4rkt arbeiten. Das hei\u00dft, sie mussten vor Ort und auch gleichzeitig online im Internet unterrichten. Das bedeutet eine h\u00f6here Arbeitsbelastung. Das war wirklich schwierig f\u00fcr sie. Daf\u00fcr m\u00f6chte ich Ihnen aufrichtig danken.<\/span><\/p>\n

Was die Probleme mit dem Lebensunterhalt angeht, so m\u00f6chte ich denselben Ratschlag geben, den ich schon immer gegeben habe. Nat\u00fcrlich sind die staatlichen Mittel begrenzt. Es gibt wirklich einige Probleme und wir akzeptieren das, und wir m\u00fcssen darauf achten, aber die Versicherung der Lehrer, die Renten- und Gesundheitskosten m\u00fcssen rechtzeitig bereitgestellt werden. Das sind wichtige Themen, die sicherlich Beachtung finden m\u00fcssen.<\/span><\/p>\n

Mein letzter Aspekt ist, dass ich viele Erwartungen an das Bildungssystem habe und sie auffordere, diese mit einzuplanen, aber ihr Lehrer solltet nicht darauf warten, dass diese Pl\u00e4ne umgesetzt werden. Mit Ihrer eigenen Initiative k\u00f6nnen Sie eine Menge tun. Es gibt Lehrerinnen und Lehrer, die keinen konkreten Bildungsplan erhalten, denen es aber dennoch gelingt, eine Gruppe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit ihrer eigenen Initiative, ihrer Hilfsbereitschaft und ihrem sympathischen Geist auszubilden und zu verbessern. Ich hoffe, dass auch Sie in dieser Hinsicht erfolgreich sein werden.<\/span><\/p>\n

Ich bitte Gott, den Erhabenen, die Seelen unserer lieben M\u00e4rtyrer, insbesondere die der Sch\u00fcler- und Lehrerm\u00e4rtyrer, mit den Heiligen zu verbinden. Ich hoffe, dass Gott, der Erhabene, die makellose Seele unseres lieben Imams (Chomeini) \u2013 was immer wir haben, ist seiner F\u00fchrung zu verdanken, denn er war es, der uns auf diesen Weg gef\u00fchrt hat \u2013 mit Seinen Heiligen verbindet. Ich hoffe, dass Er uns allen helfen wird, unsere Pflichten zu erf\u00fcllen.<\/span><\/p>\n

Seid gegr\u00fc\u00dft und Gottes Barmherzigkeit und Segen sei mit euch.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Am 11. Mai 2022 hielt Imam Chamenei, bei einem Treffen mit Lehrern und Beamten des Bildungsministeriums, eine Rede. Es folgt<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1200,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[39],"tags":[],"class_list":["post-1199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reden"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1199","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1199"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1199\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2657,"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1199\/revisions\/2657"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1200"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1199"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1199"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1199"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}