{"id":2485,"date":"2025-05-17T19:47:55","date_gmt":"2025-05-17T17:47:55","guid":{"rendered":"http:\/\/khamenei.de\/wordpress\/?p=2485"},"modified":"2025-06-16T16:31:17","modified_gmt":"2025-06-16T14:31:17","slug":"imam-chameneis-rede-beim-treffen-mit-lehrern-des-landes","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.ahl-ul-bait.de\/imam-chamenei\/2025\/05\/17\/imam-chameneis-rede-beim-treffen-mit-lehrern-des-landes\/","title":{"rendered":"Imam Chameneis Rede beim Treffen mit Lehrern des Landes"},"content":{"rendered":"\n
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Am 17. Mai 2025 hielt Imam Chamenei beim j\u00e4hrlichen Treffen mit den Lehrern des Landes und den Offiziellen des Bildungsministeriums eine Rede. Es folgt die sinngem\u00e4\u00dfe \u00dcbersetzung der Rede aus dem persischen Original<\/a>. Obwohl es f\u00fcr alle hier ver\u00f6ffentlichten Texte gilt, wird darauf verwiesen, dass die \u00dcbersetzung zu Dokumentationszwecken ohne jegliche Kommentierung erfolgt und die dargestellte Meinung nicht mit der Meinung der Herausgeber \u00fcbereinstimmen muss.<\/i><\/span><\/p>\n

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Im Namen Allahs, des Gn\u00e4digen, des Begnadenden<\/b><\/span><\/p>\n

Aller Dank ist Allahs, des Herrn der Welten, und der Frieden und Segen seien mit unserem Meister und Propheten Abul Qasim al-Mustafa Muhammad und seiner reinen, fehlerlosen und auserw\u00e4hlten Familie und insbesondere mit dem Verbliebenen Allahs auf Erden (Baqiyyatullah, Imam Mahdi).<\/span><\/p>\n

Herzlich willkommen, liebe Br\u00fcder, liebe Schwestern! Unser j\u00e4hrliches Treffen mit den ehrenwerten Lehrkr\u00e4ften und den Verantwortlichen des Bildungswesens des Landes dient dem Ausdruck unserer Wertsch\u00e4tzung gegen\u00fcber den Lehrern. Das hei\u00dft: Ich, der Geringe, w\u00fcnsche mir, durch die Abhaltung dieser Versammlung und den darin vorgetragenen Worte meine Dankbarkeit und Zuneigung gegen\u00fcber der Lehrerschaft zum Ausdruck zu bringen. Nat\u00fcrlich bietet dieses Treffen auch eine Gelegenheit, einige Fragen des Bildungswesens zur Sprache zu bringen und, Gott sei Dank, hat meiner Meinung nach der Herr Minister heute die wichtigsten Themen des Bildungssektors angesprochen. Daf\u00fcr m\u00fcssen wir dankbar sein, dass in dieser Amtszeit besonders der ehrenwerte Pr\u00e4sident den Belangen des Bildungswesens besondere Aufmerksamkeit widmet. Ich habe mehrfach betont, dass jede Ausgabe f\u00fcr Bildung in Wahrheit eine Investition ist und keine Ausgabe. Sie gleicht der Schaffung einer Grundlage f\u00fcr ein Vielfaches an Ertrag. Gl\u00fccklicherweise teilt der ehrenwerte Pr\u00e4sident diese \u00dcberzeugung. Auch der gesch\u00e4tzte Minister geh\u00f6rt zu den herausragenden F\u00fchrungskr\u00e4ften im Bildungsbereich. Er ist mit den Angelegenheiten des Schulwesens bestens vertraut. Das sind wertvolle Gelegenheiten. Wir hoffen, dass von diesen Chancen gut Gebrauch gemacht wird.<\/span><\/p>\n

Entsprechend dem, was er erl\u00e4utert hat, sind einige Ma\u00dfnahmen bereits begonnen worden, andere sollen begonnen werden. Mein Nachdruck, meine Empfehlung ist: Betrachtet die Nachverfolgung als etwas Grundlegendes. Das ist eine Empfehlung, die ich stets an die Leiter und Verantwortlichen des Landes richte. Viele Verantwortliche kommen hierher, \u00e4u\u00dfern gute Gedanken und machen gute Aussagen, aber man sieht keine Ergebnisse daraus. [Publikum ruft einen Segensgru\u00df auf die Prophetenfamilie] Verfolgt nach, dass diese guten Gedanken, diese richtigen und pr\u00e4zisen \u00dcberlegungen zum Bildungswesen Punkt f\u00fcr Punkt umgesetzt und verwirklicht werden. Nat\u00fcrlich, beim Thema Bildung geht es uns nicht um kurzfristige Resultate. Das liegt nicht in der Natur der Bildung. Aber die Richtung und der Verlauf m\u00fcssen erkennen lassen, was wir tun, wohin wir steuern.<\/span><\/p>\n

Ich m\u00f6chte zwei, drei Punkte in Bezug auf die Lehrer ansprechen. Einige weitere Punkte habe ich zum Bildungswesen selbst notiert, die ich ebenfalls vortragen m\u00f6chte.<\/span><\/p>\n

Was die Lehrer betrifft, so ist ein Punkt folgender: Alle staatlichen Institutionen haben die Pflicht, den Lehrer zu ehren. Das ist keine kleine Angelegenheit, keine blo\u00dfe H\u00f6flichkeit. Diese Sache hat Einfluss auf die gesamtgesellschaftliche Bewegung des Landes. Die W\u00fcrdigung des Lehrers ist notwendig. Diese W\u00fcrdigung beginnt bei finanziellen und existenziellen Unterst\u00fctzungen und reicht bis hin zur Gestaltung der \u00f6ffentlichen Meinung. Das hei\u00dft: Wir m\u00fcssen in der \u00f6ffentlichen Wahrnehmung kreative Wege finden, damit der Lehrer als ein fr\u00f6hliches, liebenswertes und gesch\u00e4tztes Gesicht in den Augen der Menschen erscheint, so sehr, dass wenn man einen Jugendlichen fragt: \u201eWelchen dieser Berufe m\u00f6chtest du w\u00e4hlen?\u201c, er den Lehrerberuf nicht an das Ende der Liste stellt. Denn manchmal ist es so. Wenn der Lehrer kein Ansehen hat, denkt jemand, der einen Beruf sucht, gar nicht erst an das Lehramt, es sei denn, er hat keine andere Wahl. Das m\u00fcssen wir umkehren.<\/span><\/p>\n

Diese Wertsch\u00e4tzung muss so ausgestaltet sein, dass die Zuneigung zum Lehrer in der \u00f6ffentlichen Meinung verankert wird, dass das Bild des Lehrers so gezeichnet wird, dass es anziehend ist, dass die Menschen den Lehrer als eine aktive, engagierte, lebensfrohe, erfolgreiche, stolze, ehrenvolle Pers\u00f6nlichkeit wahrnehmen.<\/span><\/p>\n

Nat\u00fcrlich gibt es daf\u00fcr Wege. Das sind Aufgaben, die sich nicht allein durch Worte und Mahnungen l\u00f6sen lassen. Fachleute m\u00fcssen sich damit besch\u00e4ftigen. Es braucht mediale Arbeit, es braucht k\u00fcnstlerische Arbeit. Man soll Filme drehen, B\u00fccher produzieren. So wie wir zum Beispiel \u00fcber einen M\u00e4rtyrer ein Buch schreiben, das beim Lesen die Liebe zu diesem M\u00e4rtyrer weckt, so sollen wir ein Buch \u00fcber das Verhalten eines Lehrers verfassen \u2013 etwa als Roman \u2013 das beim Leser die Liebe zum Lehrer entfacht. Animationsfilme, Spielfilme, Serien, verschiedene Arten medialer Produktionen \u2013 das sind Aufgaben f\u00fcr staatliche Stellen, Rundfunk und Fernsehen, k\u00fcnstlerische Institutionen, das Kulturministerium und \u00e4hnliche Einrichtungen. Diese Arbeit muss getan werden. Wer soll das verfolgen? Das Bildungsministerium. Eine der Aufgaben des Bildungsministeriums ist es, diese Dinge zu verfolgen. Und das Ziel ist, ein w\u00fcrdiges \u00f6ffentliches Bild vom Lehrer zu zeichnen. Das war der erste Punkt.<\/span><\/p>\n

Wenn es uns gelingt, diese Aufgabe richtig umzusetzen, dann wird erstens der Lehrer selbst, der im Klassenzimmer unterrichtet, ein Gef\u00fchl von Stolz empfinden und keine M\u00fcdigkeit mehr versp\u00fcren. Und zweitens \u2013 wie bereits gesagt \u2013 wird ein talentierter junger Mensch, der auf der Suche nach Arbeit ist, den Lehrerberuf zu den ersten Optionen z\u00e4hlen, die ihm in den Sinn kommen. Begabte Menschen werden in den Bereich der Bildung eintreten, und dadurch wird das Niveau der Lehrt\u00e4tigkeit steigen. Das war ein weiterer Punkt in Bezug auf den Lehrer.<\/span><\/p>\n

Der n\u00e4chste Punkt betrifft das Selbstverst\u00e4ndnis des Lehrers in Bezug auf seine T\u00e4tigkeit und hier seid ihr, liebe Lehrer im ganzen Land, direkt angesprochen. Der Lehrer muss sich bewusst machen, dass es nicht nur das Lehrbuch ist, das er dem Sch\u00fcler im Unterricht vermittelt. Der Lehrer beeinflusst den Sch\u00fcler auf vielf\u00e4ltige Weise \u2013 bewusst oder unbewusst. Ihr beeinflusst eure Sch\u00fcler durch euer Verhalten, eure Haltung, eure Pr\u00e4senz im Klassenzimmer, eure Art, mit den Sch\u00fclern umzugehen, die Qualit\u00e4t eures Unterrichts, eure Bescheidenheit oder euren Hochmut, eure Lebendigkeit und Ausdauer oder eure Tr\u00e4gheit und Teilnahmslosigkeit. All das wirkt sich auf den Sch\u00fcler aus, er steht unter diesem Einfluss. Einer der pr\u00e4genden Faktoren f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeit von Jugendlichen und Heranwachsenden ist der Lehrer. So wie die Mutter Einfluss hat, wie der Vater Einfluss hat, gibt es Zeiten, in denen der Lehrer sogar mehr Einfluss auf den Sch\u00fcler aus\u00fcbt als die Eltern. Geht also mit diesem Verst\u00e4ndnis und diesem Bewusstsein in den Unterricht: Wisst, welche Wirkung ihr auf eure Zuh\u00f6rer habt. Das wird euch ganz selbstverst\u00e4ndlich dazu bringen, achtsam zu sein in eurem Verhalten, in eurer Sprache, in eurer gesamten Art zu handeln. Auch das ist ein Punkt.<\/span><\/p>\n

Der letzte Punkt in Bezug auf den Lehrer betrifft die Farhangian-Universit\u00e4ten [Universit\u00e4ten f\u00fcr die Ausbildung von Lehrern] und die Lehrerbildungszentren. Der geehrte Minister hat diesbez\u00fcglich Erl\u00e4uterungen gegeben und einige Punkte angesprochen, zu denen ich ebenfalls verstreute Informationen habe. Die Farhangian-Universit\u00e4ten sind wichtig: Erstens geh\u00f6ren sie dem Bildungsministerium. Dass es gelegentlich in einigen Kreisen Gespr\u00e4che dar\u00fcber gab, sie an irgendeine andere Universit\u00e4tsform anzugliedern, ist nicht ratsam. Sie geh\u00f6rt dem Bildungsministerium und muss unter dessen Kontrolle bleiben. Die Farhangian-Universit\u00e4ten sind der Ort zur Ausbildung jener Pers\u00f6nlichkeit, die all diese tiefgreifenden Wirkungen hat. In der Amtszeit von Schahid Raisi, m\u00f6ge Gottes Gnade mit ihm sein, [Publikum ruft einen Segensgru\u00df auf die Prophetenfamilie] wurden f\u00fcr die Auswahl bestimmte Einschr\u00e4nkungen und Kriterien festgelegt. Lasst nicht zu, dass diese Kriterien abgeschw\u00e4cht werden. [Publikum ruft Parolen beginnend mit \u201eAllahu Akbar\u201c]<\/span><\/p>\n

Die Qualit\u00e4t der Arbeit an dieser Universit\u00e4t muss so sein, dass dort die gew\u00fcnschten und hochwertigen Lehrpers\u00f6nlichkeiten hervorgebracht werden k\u00f6nnen. Das muss verwirklicht werden. Deshalb ist sie von gro\u00dfer Bedeutung. Diese Universit\u00e4ten m\u00fcssen ein Ort des Kommens und Gehens der besten wissenschaftlichen, glaubensfesten und moralischen Pers\u00f6nlichkeiten sein. Bedeutende Pers\u00f6nlichkeiten in Wissenschaft, Ethik, Denken und Kultur sollen an diesen Universit\u00e4ten pr\u00e4sent sein. Diese Universit\u00e4ten sind ein \u00fcberaus wichtiger Ort. Ich habe in vielen Jahren wiederholt auf sie hingewiesen und ich betone es auch jetzt erneut und bestehe darauf, dass ihr nicht zulasst, dass diese Universit\u00e4ten geschw\u00e4cht werden. Tut, was immer ihr k\u00f6nnt, um das Verhalten und den Betrieb dieser Universit\u00e4ten zu korrigieren und zu st\u00e4rken. So viel zum Thema der Lehrer.<\/span><\/p>\n

Was die Angelegenheiten des Bildungswesens betrifft, habe ich mir einige Punkte notiert. Nat\u00fcrlich g\u00e4be es eigentlich noch viel mehr zu sagen und viele Hinweise zu geben, aber ich habe mir hier ein paar Punkte notiert, die ich euch nun mitteilen m\u00f6chte.<\/span><\/p>\n

Der erste Punkt ist: Das Bildungswesen ist eine staatliche Institution. Es ist Aufgabe des islamischen Staates, die Jugendlichen \u2013 zumindest bis zu einem bestimmten Abschnitt, etwa bis zum Ende der Oberstufe \u2013 mit Wissen, K\u00f6nnen, Berufsf\u00e4higkeit, geistigem Wissen und Glauben auszustatten. Das ist eine Pflicht. Wenn an verschiedenen Stellen, sogar innerhalb des Bildungsministeriums \u2013 so wie ich es aus fr\u00fcheren Zeiten in Erinnerung habe \u2013 Stimmen laut werden, die meinen, man solle Teile des Bildungswesens diesem oder jenem \u00fcberlassen, also eine Art F\u00fcrstentum im Bildungswesen einrichten, dann ist das v\u00f6llig sinnlos. [Publikum ruft Parolen beginnend mit \u201eAllahu Akbar\u201c] Die geistige und kulturelle Erziehung der neuen Generation ist Aufgabe des Staates und ein Recht des Staates. Die Regierungen sind es, die diese Aufgabe \u00fcbernehmen m\u00fcssen. Sie sollen sich hinsetzen und auf Grundlage von Prinzipien, Werten und Ma\u00dfst\u00e4ben das Bildungswesen gestalten und die Jugend des Landes f\u00fchren. Dass man etwa eine bestimmte Gesinnung oder ein bestimmtes Motiv zur herrschenden Kraft macht, ist nicht richtig. Vor Jahren kamen immer wieder bestimmte hochrangige Verantwortliche zu mir und dr\u00e4ngten darauf \u2013 mit dem Argument, dass das Bildungswesen zu hohe Kosten verursache und f\u00fcr den Staat eine Belastung sei. Das Bildungswesen ist eine Ehre f\u00fcr den Staat. Der Staat sollte sich geehrt f\u00fchlen, wenn er in das Bildungswesen investieren kann. Und nur weil es teuer ist, sollen wir es aus der Hand des Staates geben? Sie haben mich gedr\u00e4ngt, zuzustimmen, aber ich habe das entschieden abgelehnt. [Lauter Applaus bricht aus, gefolgt von einem Segensgru\u00df auf die Prophetenfamilie] Wenn es in den Entscheidungsgremien des Bildungsministeriums Menschen gibt, die eine solche Ansicht vertreten, dann m\u00fcssen sie ihre Ansicht unbedingt \u00e4ndern. Das Bildungswesen geh\u00f6rt dem Staat, es steht unter der Verantwortung des Staates. Der Staat ist verpflichtet, Rechenschaft abzulegen, und es ist seine Ehre, wenn er ein gutes Bildungswesen im Land aufbauen und weiterentwickeln kann. Das war der erste Punkt.<\/span><\/p>\n

Der zweite Punkt betrifft die Struktur des Bildungswesens. Meine Lieben, Millionen von M\u00e4dchen und Jungen \u2013 im Alter von sechs bis achtzehn Jahren \u2013 stehen unter der Obhut des Bildungswesens. Wenn diese neue Generation, diese gewaltige Millionenbev\u00f6lkerung, nicht gut erzogen wird, wie k\u00f6nnen wir das dann vor Gott und vor den kommenden Generationen verantworten? Die Struktur des Bildungswesens muss so beschaffen sein, dass diese Kinder im wahrsten Sinne des Wortes sowohl wissenschaftlich \u2013 im Sinne von n\u00fctzlichem Wissen \u2013 als auch kulturell, im Glauben und in der Pers\u00f6nlichkeitsbildung ausgebildet werden.<\/span><\/p>\n

Es gab hier eine Ausstellung, die die Herren vorbereitet hatten. Ich habe sie mir vor Beginn der Sitzung angeschaut und gesehen, dass gl\u00fccklicherweise auf einige dieser strukturellen Notwendigkeiten geachtet wurde. Diese Frage muss mit Sorgfalt verfolgt werden. Die gegenw\u00e4rtige, alte Struktur des Bildungswesens reicht nicht aus. Im siebten Entwicklungsplan ist eine der Aufgaben, die der Regierung \u00fcbertragen wurden, die Ausarbeitung einer neuen organisatorischen Struktur f\u00fcr das Bildungswesen. Das geh\u00f6rt zu den festgelegten Aufgaben, und es sind auch bereits Ma\u00dfnahmen ergriffen worden. Nutzt diese Gelegenheit. Das islamische Bildungswesen Irans braucht eine ihm eigene Struktur, die allen Gegebenheiten Rechnung tr\u00e4gt. Verfolgt die Erarbeitung dieser passenden Form, dieses erforderlichen Modells, dieser notwendigen Struktur auf die beste Weise. Sie muss auf jeden Fall transformiert und an die heutigen Erfordernisse angepasst sein.<\/span><\/p>\n

Nat\u00fcrlich, soweit ich geh\u00f6rt habe, steht die \u00fcberarbeitete Fassung des Transformationsentwurfs derzeit auf der Agenda, es wird daran gearbeitet und dar\u00fcber nachgedacht, das ist sehr gut. \u00dcberarbeitet diese Fassung im wahrsten Sinne des Wortes und sorgt auch daf\u00fcr, dass der Fahrplan zur Umsetzung dieses Transformationsentwurfs \u2013 der unter der Regierung des M\u00e4rtyrerpr\u00e4sidenten Raisi begonnen wurde \u2013 nicht unvollendet bleibt, nicht zum Stillstand kommt. Es muss mit Kompetenz und mit Hingabe gearbeitet werden. Diejenigen, die die neue Struktur des Bildungswesens erarbeiten, m\u00fcssen erstens fachlich kompetent sein, sie m\u00fcssen aus dem Bereich der Bildung kommen und diesen gut kennen. Zweitens m\u00fcssen sie verpflichtet sein \u2013 verpflichtet gegen\u00fcber der Religion und verpflichtet gegen\u00fcber der Unabh\u00e4ngigkeit des Landes. Diese neue Struktur muss in der Lage sein, unsere Jugendlichen als wissende, gl\u00e4ubige, iranliebende, arbeitsbereite und zukunftshoffende Menschen zu erziehen. Sie muss das hervorbringen k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Ein Punkt betrifft auch das Lehrbuch. Diese beiden Elemente \u2013 Lehrer und Lehrbuch \u2013 sind zusammen genommen im Grunde das Herzst\u00fcck des Bildungswesens. Das Lehrbuch ist sehr wichtig. Ich habe zum Thema Lehrbuch schon mehrfach \u2013 sowohl \u00f6ffentlich in Sitzungen mit Lehrern und Verantwortlichen im Bildungsbereich als auch in privaten Gespr\u00e4chen mit fr\u00fcheren Bildungsministern \u2013 Empfehlungen gegeben und Nachdruck darauf gelegt. Es wurden auch Ma\u00dfnahmen ergriffen. Zum Beispiel: Sie f\u00fcgen den Namen eines islamischen Gelehrten in ein Buch ein oder bringen ein paar Seiten aus den Dokumenten des Spionagenests [Bezug auf die US-Botschaft vor der Revolution] ein, worauf wir hingewiesen hatten. Das ist gut, aber nicht genug. Das ist notwendig, aber es reicht nicht. Das Buch muss den Sch\u00fcler erziehen und pr\u00e4gen k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Erstens muss das Buch ansprechend sein. Wenn man heute einen Jugendlichen oder ein Kind fragt \u2013 ob in der Grundschule oder in der Oberstufe \u2013, dann sieht man, dass das Schulbuch f\u00fcr ihn oder sie nichts Spannendes oder Attraktives ist. Der Inhalt muss ansprechend sein. Selbst die schwersten wissenschaftlichen Themen lassen sich in einer einfachen, s\u00fc\u00dfen, ansprechenden Sprache vermitteln. So ist es nun einmal. Wir haben Jahre unseres Lebens mit Lehren, H\u00f6ren und Sprechen verbracht. Die komplexesten Themen kann man in klarer, angenehmer Sprache f\u00fcr den Zuh\u00f6rer vermitteln. Das betrifft den Inhalt. Dann kommt das \u00e4u\u00dfere Erscheinungsbild: Das Layout des Buches, sein Design muss mit Geschmack, mit Kreativit\u00e4t, sch\u00f6n und nach \u00e4sthetischen Prinzipien gestaltet werden. Derzeit ist das nicht der Fall. Das Aussehen und das Format unserer Schulb\u00fccher sind nicht attraktiv. Deshalb ist eines der wichtigen Themen das Schulbuch. Diejenigen, die das Buch erstellen, und die Institution, die die Inhalte ausw\u00e4hlt und vorbereitet, m\u00fcssen vollst\u00e4ndig gl\u00e4ubig sein \u2013 sowohl religi\u00f6s als auch politisch \u2013 und eine tiefe Verpflichtung gegen\u00fcber den Prinzipien, Grundlagen und Werten des Islams und der Revolution haben. Solche Personen sollen die B\u00fccher erstellen. Auch das ist ein wichtiger Punkt.<\/span><\/p>\n

Es gibt noch zwei, drei weitere Punkte, die ich aber nicht ausf\u00fchrlich behandeln m\u00f6chte. Zum Thema der berufsbildenden und technischen Fachrichtungen \u2013 eines unserer st\u00e4ndigen Empfehlungen \u2013 wurde jetzt angedeutet, dass man den Anteil dieser Bereiche auf f\u00fcnfzig Prozent erh\u00f6hen m\u00f6chte. Das ist gut. Aber so intensiv, wie ihr k\u00f6nnt, f\u00f6rdert diejenigen technischen und beruflichen Fachrichtungen sowie diejenigen Menschen, die in den Bereichen t\u00e4tig sind und dort lernen und sich anstrengen, die schneller in den Arbeitsmarkt eintreten k\u00f6nnen und dort auch n\u00fctzlicher sind. Sie tragen zur Vermeidung von Jugendarbeitslosigkeit bei. Deshalb sollte man diesen Bereich verst\u00e4rkt weiterverfolgen.<\/span><\/p>\n

Ein Punkt ist die Frage der Bildungsgerechtigkeit, die, Gott sei Dank, von den Verantwortlichen des Landes h\u00e4ufig betont wird. Auch ich bin fest \u00fcberzeugt von der Bedeutung von Bildungsgerechtigkeit. Doch achtet darauf, dass Bildungsgerechtigkeit nicht bedeutet, dass man die besonders Begabten vernachl\u00e4ssigt. Manche verstehen Bildungsgerechtigkeit falsch. Eine Einrichtung wie SAMPAD [Organisation f\u00fcr hochbegabte Sch\u00fcler] ist ein Bed\u00fcrfnis des Landes. Solche Institutionen sind notwendig. Ihr m\u00fcsst euch auf die Suche nach begabten Jugendlichen machen und sie entsprechend ihrer Begabung unterst\u00fctzen, damit sie aufsteigen und sich entfalten k\u00f6nnen. Manche sind in der Lage, mit weniger Zeitaufwand mehr Wissen aufzunehmen. Diese darf man nicht sich selbst \u00fcberlassen, man darf sie nicht zwingen, im allgemeinen Bildungsfluss mitzuschwimmen, nein. Gleichzeitig widerspricht dies in keiner Weise der Bildungsgerechtigkeit. Gerechtigkeit bedeutet, jede Sache an ihren richtigen Platz zu stellen. Das ist die wahre Bedeutung von Gerechtigkeit. Wenn jemand eine h\u00f6here Lernf\u00e4higkeit besitzt, ist es gerecht, ihm mehr beizubringen. Wenn ihr jemandem mit gr\u00f6\u00dferer Lernf\u00e4higkeit weniger beibringt, dann handelt ihr gegen die Gerechtigkeit. [Publikum ruft Parolen beginnend mit \u201eAllahu Akbar\u201c]<\/span><\/p>\n

Der letzte Punkt betrifft die Angelegenheit der Abteilung f\u00fcr Erziehung, die zu unseren st\u00e4ndigen Anliegen und wiederholten nachdr\u00fccklichen Aspekte geh\u00f6rt. In einer bestimmten Phase wurde dieses Thema jedoch von manchen mit Nachl\u00e4ssigkeit und Unachtsamkeit behandelt und die Abteilung f\u00fcr Erziehung wurde gestrichen und missachtet. Es wurden auch falsche Argumente daf\u00fcr vorgebracht, die jedoch zur\u00fcckgewiesen wurden. Gl\u00fccklicherweise habe ich heute gesehen, dass der geehrte Minister Erkl\u00e4rungen zur erzieherischen Arbeit, zur Rolle des Erziehungsbeauftragten und \u00c4hnlichem gegeben hat. Verfolgt das weiter, und sorgt daf\u00fcr, dass diese Arbeit auf bestm\u00f6gliche Weise umgesetzt wird. Das war nun zu den Themen rund um das Bildungswesen.<\/span><\/p>\n

Ein Wort auch zu den politischen \u00c4u\u00dferungen, die in den letzten Tagen im regionalen und internationalen Raum ge\u00e4u\u00dfert wurden. Einige der Dinge, die bei dieser Reise des US-Pr\u00e4sidenten in die Region gesagt wurden, sind \u00fcberhaupt nicht einer Antwort w\u00fcrdig [Publikum ruft lautstark Parolen beginnend mit \u201eAllahu Akbar\u201c]. Das Niveau dieser Aussagen ist so niedrig, dass sie eine Schande f\u00fcr denjenigen sind, der sie ausgesprochen hat, und eine Schande f\u00fcr das amerikanische Volk. Mit solchen Aussagen wollen wir uns nicht befassen. [Publikum applaudiert] Aber auf ein oder zwei S\u00e4tze sollte man dennoch aufmerksam werden.<\/span><\/p>\n

Trump sagte, er wolle Macht f\u00fcr den Frieden einsetzen \u2013 er hat gelogen. [Publikum ruft \u201eNieder mit Amerika\u201c] Er selbst sowie die amerikanischen Verantwortlichen und Regierungen haben ihre Macht genutzt, um in Gaza Massaker zu ver\u00fcben, um Kriege zu entfachen, wo immer sie konnten, um ihre eigenen S\u00f6ldner zu unterst\u00fctzen. Das ist die Art, wie sie Macht eingesetzt haben. Wann haben sie jemals Macht f\u00fcr Frieden eingesetzt? Ja, Macht kann man f\u00fcr Frieden und Sicherheit einsetzen und genau aus diesem Grund werden wir, zum \u00c4rger unserer Feinde, so Gott will, unsere Macht und die Macht unseres Landes Tag f\u00fcr Tag weiter ausbauen [Publikum ruft lautstark Parolen beginnend mit \u201eAllahu Akbar\u201c]. Aber sie haben das nicht getan. Sie haben ihre Macht daf\u00fcr eingesetzt, Zehn-Tonnen-Bomben an das zionistische Regime zu liefern, damit es sie auf die K\u00f6pfe der Kinder von Gaza, auf Krankenh\u00e4user, auf die H\u00e4user der Menschen im Libanon und \u00fcberall dort abwerfen kann, wo es nur kann. Das war ein Punkt.<\/span><\/p>\n

Der Pr\u00e4sident der USA schl\u00e4gt den arabischen L\u00e4ndern ein Modell vor, von dem er selbst sagt, dass sie ohne die USA nicht einmal zehn Tage \u00fcberleben k\u00f6nnten, so hat er es gesagt: Wenn Amerika nicht da sei, k\u00f6nnten sie sich keine zehn Tage halten, Amerika halte sie am Leben. Auch jetzt bringt er ihnen mit seinem Verhalten, seinen Gesch\u00e4ften und Vorschl\u00e4gen genau dieses Modell erneut nahe und versucht es ihnen aufzuzwingen. Sie sollen ohne Amerika nicht lebensf\u00e4hig sein. Ganz sicher ist dieses Modell zum Scheitern verurteilt. Durch den Einsatz der V\u00f6lker der Region muss Amerika aus dieser Region verschwinden und es wird verschwinden [Publikum ruft lautstark Parolen beginnend mit \u201eAllahu Akbar\u201c]. Ganz sicher ist das zionistische Regime der Brennpunkt von Unheil, Krieg und Zwietracht in dieser Region. Dieses zionistische Regime, das ein gef\u00e4hrliches, t\u00f6dliches Krebsgeschw\u00fcr dieser Region ist, muss ausgerottet werden und es wird ausgerottet werden [Publikum ruft \u201eNieder mit Israel\u201c].<\/span><\/p>\n

Die Islamische Republik hat klare Prinzipien, ein bestimmtes Wertesystem, und trotz all der H\u00f6hen und Tiefen, die um uns herum geschehen sind, hat sie sich auf diese Prinzipien gest\u00fctzt und das Land vorangebracht. Das heutige Iran ist nicht mehr das Iran von vor 30, 40 oder 50 Jahren. Heute, durch g\u00f6ttlichen Erfolg, durch g\u00f6ttliche Gnade, zum \u00c4rger der Feinde und trotz dem Willen Anderer, hat Iran Fortschritte gemacht und, so Gott will, wird es sich noch um ein Vielfaches weiterentwickeln. Und das werden alle sehen. Unsere Jugendlichen werden das in bester Weise miterleben, und so Gott will, werden sie alle gemeinsam mitwirken am Aufbau eines idealen islamischen Irans.<\/span><\/p>\n

Und der Friede, die Gnade Allahs und sein Segen seien mit Euch.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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